Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục là học phân thuộc khối kiến thức cơ sở ngành trong chương trình đào tạo giáo viên có trình độ đại học. Đối với sinh viên chuyên ngành giáo dục mầm non, sau khi học xong học phân này, người học sẽ đạt được các chuẩn đầu ra của học phần, cụ thể như squ: (1) Hiểu được các khái niệm cơ bản trong nghiên cứu khoa học giáo dục; (2) Biết một số phương pháp nghiên cứu thông dụng trong nghiên cứu khoa học giáo dục mâm non; (3) Trình bày rõ ràng các bước trong logic tiến hành một công trình nghiên cứu khoa học giáo dục mầm non; (4) Có hiểu biết về cách đánh giá một công trình nghiên cứu khoa học giáo dục; (5) Xây dựng được đề cương cho một đề tài nghiên cứu thuộc lĩnh vực nghiên cứu khoa học giáo dục mầm non. Do vậy, trong việc biên soạn giáo trình, ngoài việc bao quát các khái niệm cơ bản của nghiên cứu khoa học giáo dục mầm non, chúng tôi đã kết hợp phân đánh giá với các câu hỏi, thảo luận giúp sinh viên ngành Giáo dục Mầm non có hứng thú với việc tham gia các hoạt động khoa học. Đông thời, các nội dung của giáo trình cũng hướng tới việc hình thành khả năng tự rèn luyện kỹ năng nghiên cứu của người học, để từ đó người học có thể tin tưởng rằng, mình có khả nắng thực hiện các cuộc nghiên cứu khoa học độc lập trong tương lai khi đã là giáo viên mầm non.
Những năm qua, trong quá trình thực hiện học phần, cả giảng viên và sinh viên đã có những buổi thảo luận về các ý tưởng cho việc bổ sung ví dụ minh họa, cập nhật tài liệu trích dẫn cũng như thiết kế các câu hỏi sau mỗi chương. Việc biên soạn giáo trình lần này hướng tới việc thực hiện những ý tưởng đó, đồng thời tuân thủ các quy định về việc biên soạn giáo trình giảng dạy bậc đại học.
Cuốn giáo trình “Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục mầm non” này được biên soạn tương ứng với học phần 01 tín chỉ lý thuyết, trước hết dành cho sinh viên đang theo học tại Trường Đại học Tây Nguyên
nhưng chúng tôi hy vọng nó có thể là tài liệu tham khảo hữu ích cho các bạn sinh viên đang học tập, nghiên cứu khoa học giáo dục và những ai quan tâm tới các hoạt động khoa học trong lĩnh vực giáo dục.
Trình bày những vấn đề chung của giáo dục học mầm non. Hướng dẫn cách tổ chức các hoạt động giáo dục tích hợp theo chủ đề cho trẻ ở trường mầm non và chuẩn
Giới thiệu mục tiêu dạy học Vật lý, các đặc điểm và yêu cầu của dạy học Vật lý phát triển năng lực của học sinh. Trình bày về những yêu cầu và các năng
Sách là tài liệu học tập cho sinh viên sư phạm, đồng thời là tài liệu tham khảo hữu ích cho giáo viê
Trình bày đối tượng, nhiệm vụ và phương pháp nghiên cứu vệ sinh trẻ em; những kiến thức cơ bản về vệ sinh học; các giai đoạn lứa tuổi sức khoẻ và phát triển thể
Nội dung: Phần 1: Những vấn đề chung Phần 2: Hướng dẫn dạy học môn học âm nhạc ở trung học cơ sở Phần 3: Hướng dẫn thiết kế giáo án
Cuốn sách là tập hợp những bài viết của những giáo viên xuất sắc đến từ nhiều quốc gia khác nhau, những người từng đoạt giải thưởng danh giá Giáo viên Toàn cầu. Trong mỗi
Tên đề tài: Giáo trình Hiểu biết chung về quân, binh chủng (Dùng cho đào tạo giáo viên, giảng viên giáo dục quốc phòng và an ninh) Tác giả: Bộ Giáo dục và Đào tạo -
Tên sách: 300 Tình Huống Giao Tiếp Sư Phạm Tác giả: PGS.TS. Hoàng Anh - PGS.TS. Đỗ Thị Châu Số trang: 372 Khổ sách: 14.5 x 20.5 Năm tái bản: 2021 Nhà xuất bản: NXB Giáo dục VN Công
Cuốn Giải nghĩa chữ Hán trong thơ Đường và thơ trung đại Việt Nam được biên soạn hướng tới việc góp phần giúp bạn đọc, người học tìm hiểu văn tự Hán trong văn học
Hoạt động giáo dục trong nhà trường trong Chương trình giáo dục phổ thông 2018 có tên gọi Hoạt động trải nghiệm đối với cấp tiểu học và Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp đối
Tên sách: Văn bản Hán văn Việt Nam Tác giả: Nguyễn Ngọc San - Đặng Đức Siêu - Hà Minh - Nguyễn Thanh Chung - Nguyễn Tú Mai - Hà Đăng Việt Khổ sách: 16x24
Cung cấp những kiến thức cơ bản về học sinh có vấn đề sức khoẻ tâm thần học đường; các chính sách, nguồn lực và dịch vụ trợ giúp học sinh có vấn đề sức
Trình bày những vấn đề chung về công tác xã hội với gia đình, cộng đồng và hệ thống nhà trường. Cung cấp những kiến thức cơ bản về mô hình, phương pháp và vai
Sách 300 Tình Huống Giáo Tiếp Sư Phạm Tác giả: PGS. TS. Hoàng Anh – PGS. TS. Đỗ Thị Châu Nhà phát hành: Công Ty Cổ Phần Sách Đại Học - Dạy Nghề Nhà xuất
Nội dung gồm có: 1. Lí luận giáo dục thể chất là một khoa học 2. Nhiệm vụ và nguyên tắc giáo dục thể chất cho trẻ em lứa tuổi mầm non 3. Nội dung
Sách là tài liệu học tập cho sinh viên sư phạm, tài liệu tham khảo hữu ích cho giáo viê
Sách là tài liệu học tập cho sinh viên sư phạm, đồng thời là tài liệu hữu ích cho giáo viê
Sách là tài liệu học tập, tham khảo cho sinh viên sư phạm và giáo viê
Tổng quan về chất gây nghiện và vấn đề học sinh sử dụng chất gây nghiện. Trình bày các nội dung: giáo dục phòng ngừa, giải quyết vấn đề học sinh sử dụng chất gây
Giáo dục thể chất là một trong các nhiệm vụ giáo dục toàn diện cho trẻ ở trường mầm non. Để thực hiện tốt nhiệm vụ giáo dục này, sinh viên Khoa Giáo dục Mầm
Cuốn sách này là sự kết hợp từ một cuốn sách của Giáo sư Manabu Sato và hai chương sách của thầy Masaaki Sato. Cuốn sách đầu tiên “Đổi mới nhà trường: Thiết kế và
Nội dung: Chương 1: Khái quát chung về giao tiếp sư phạm Chương 2: Kĩ năng giao tiếp sư phạm Chương 3: Giao tiếp sư phạm giữa giáo viên với học sinh Chương 4: Giao
Sách gồm 12 chương, trong đó chương 1 vừa đưa ra những vấn đề đại cương về cấu trúc và sự phát triển cơ thể người, vừa đi sâu phân tích về sự phát triển
Tổ Chức Dạy Học Trải Nghiệm Trong Môn Ngữ Văn THCS (Theo Chương Trình GDPT 2018 Và SGK Mới) Cuốn sách Tổ Chức Dạy Học Trải Nghiệm Trong Môn Ngữ Văn THCS (Theo Chương Trình
Thông tin chi tiết: Tác giả: Trần Thị Minh Thành, Nguyễn Nữ Tâm An Nhà Xuất Bản : NXB Đại học Sư Phạm Số trang : 203 Năm xuất bản : 2022 Giới thiệu
Hỏi - Đáp Môn Lịch Sử Đảng Cộng Sản Việt Nam (Dùng cho bậc đại học hệ chuyên và không chuyên lý luận chính trị) (Tài liệu theo bộ giáo trình mới nhất của Bộ
Mô Tả Sản Phẩm CHƯƠNG 1. KẾ HOẠCH DẠY HỌ C VÀ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC. 1.1. Kế ho ạch dạy học và nội dung cơ 1.2. Xây dựng kế hoạch
Cung cấp những kiến thức cơ bản về học sinh có vấn đề sức khoẻ tâm thần học đường; các chính sách, nguồn lực và dịch vụ trợ giúp học sinh có vấn đề sức
Giáo dục đại học - Xu hướng và các thực hành đổi mới Tác giả ĐẶNG ỨNG VẬN (Chủ biên) Nhà xuất bản NXB Đại Học Quốc Gia Hà Nội Đơn vị phát hành Trung
Giáo trình Hình học tuyến tính được biên soạn dành cho sinh viên chuyên ngành Toán ở các trường đại học sư phạm và làm tài liệu tham khảo cho sinh viên các trường đại
Tên sách: Tham vấn trường học Tác giả: Phạm Văn Tư, Nguyễn Hiệp Thương, Hoàng Anh Phước, Nguyễn Thị Mai Hương, Nguyễn Thuận Quý Tái bản lầ thứ 2: 2025 (mới nhất) Khổ sách: 16x24
Cùng với đổi mới quản lý giáo dục, đổi mới phương pháp dạy học cũng là vấn đề cấp bách của giáo dục Việt Nam, đặc biệt trong bối cảnh hội nhập quốc tế hiện
Nội dung gồm có: Phần một. Những vấn đề chung của tâm lí học trẻ em Chương I. Nhập môn tâm lí học trẻ em - Đối tượng, nhiệm vụ và ý nghĩa, mối liên
Bộ sách Dạy học phát triển năng lực được biên soạn nhằm giới thiệu một số vấn đề lí thuyết về năng lực, phát triển năng lực, tiếp cận năng lực, phương pháp tổ chức
Nội dung gồm có: 1. Nhập môn Tâm lí học giáo dục 2. Sự phát triển tâm lí cá nhân 3. Cơ sở tâm lý học của hoạt động dạy 4. Động có và hứng
Khái quát vấn đề chung về rèn luyện kĩ năng nghiệp vụ sư phạm trong đào tạo giáo viên; Giới thiệu kĩ năng trình bày bảng, kĩ năng thuyết trình, kĩ năng sử dụng thiết
Sách: Phương Pháp Dạy Học Tác Phẩm Văn CHương Trong Nhà Trường Tác giả: Nguyễn Viết Chữ Nhà phát hành: Công Ty Cổ Phần Sách Đại Học - Dạy Nghề Nhà xuất bản: NXB Giáo
Xu hướng chung của dạy học trên thế giới hiện nay là chuyển từ mục tiêu cung cấp tri thức sang hình thành các năng lực ở người học, hoạt động dạy định hướng vào
Ngày 26/12/2018, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo đã kí Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ban hành Chương trình giáo dục phổ thông, bao gồm Chương trình tổng thể (khung chương trình) và 27
Trang đầu Trang cuối